Buenos Aires. El Instituto de Formación Técnica Superior Nº 13 dicta en esta ciudad la Tecnicatura Superior en Bibliotecología desde 1997. Esta carrera, de modalidad presencial, tiene un plan de estudios de 28 asignaturas que pueden cursarse en tres años y el egresado obtiene el título de bibliotecario con validez nacional otorgado por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Es una carrera gratuita que en los últimos diez años ha crecido hasta llegar a desbordar, hoy, su capacidad áulica. En sus comienzos era un lugar donde continuaban sus estudios los maestros que querían dejar el aula y terminar su trayectoria laboral en la biblioteca escolar. Sin embargo, hace unos seis años cambió el tipo de alumnado que concurre al instituto y mantiene una alumnado de casi cuatrocientos alumnos.
Por esta razón hemos entrevistado a su secretaria académica, Patricia Allendez Sullivan, para que nos contara las razones de este crecimiento singular en el estudio de la Bibliotecología. Allendez Sullivan conoce lo que es la enseñanza a distancia, ya que obtuvo con esta modalidad su diploma de maestría en un país europeo y posee, además del de bibliotecología, varios títulos universitarios, incluida la carrera pedagógica. En la actualidad se desempeña, además, como directora de la biblioteca de la Universidad de Belgrano.

¿A qué atribuye la cantidad de alumnos que tiene el Instituto 13?
Pensamos que mantenemos esta matrícula por varias razones: la recomendación directa de los egresados, la actualización continua de los programas de estudio, la preocupación constante por el bienestar de los estudiantes, el sistema de tutoría que nos permite detectar tempranamente cualquier problema que puedan tener los alumnos y accionar con rapidez para ayudarlos, y la participación en el programa Aprender Trabajando, que los acerca al mundo laboral e incluso contar ya con un trabajo estable al egresar.
Si bien aún mantenemos una matrícula bastante elevada de maestros que provienen de la docencia, el promedio bajó al 40% en años recientes. También cambiaron las edades de los alumnos: de 50 años llegamos al promedio de los 30; incluso ingresan a los 19 o 20 años después de terminar la secundaria. Hoy la mayoría está en la franja etaria de los 19 a los 50 años, y en un porcentaje menor, entre 51 a 65 años. Tenemos unos 385 estudiantes activos, muchos de ellos con estudios universitarios e incluso doctorados.

¿Esta cifra es similar a otros años?
Hace unos cuatro años que mantenemos una cifra similar de alumnos, con unos 160 ingresantes anuales, alrededor de 120 o 130 al iniciar el primer cuatrimestre, más 30 o 40 que se suman en el segundo. Por suerte nuestra tasa de deserción es bastante baja: entre un 2% o máximo 5%.

¿Qué cantidad de alumnos egresan por año?
Entre diciembre de 2019 y febrero-marzo de 2020 tuvimos 102 egresados. Nuestra media se encuentra entre 90 y 120 egresados al año.

¿Hay salida laboral para tantos profesionales?
Nuestra tasa de desocupación por suerte no es muy elevada, casi el 85% de nuestros egresados antes de un año ya tienen empleo. Entre ellos tenemos a la actual vicedirectora de la Biblioteca Nacional, Elsa Rapetti, y el flamante director de la Biblioteca Nacional de Maestros, Fernando Ariel López, entre otros.

Dado el sistema presencial de la carrera, ¿cómo se manejó el IFTS 13 con sus alumnos ante la llegada de la pandemia justo cuando estaban por comenzar las clases?
En febrero de este año, antes de la cuarentena obligatoria, tuvimos la primera reunión del año con los profesores. Allí anunciamos que abriríamos un aula virtual de prueba con la finalidad de que cada docente pudiera subir trabajos prácticos, documentos, bibliografía y utilizar la mensajería disponible para optimizar la comunicación entre los estudiantes y los profesores. Ya en 2019 la Dirección de Formación Técnica Superior del Ministerio de Educación de la Ciudad había planteado esa idea para que todos los institutos terciarios del área la formalizaran.
Pensábamos implementar las aulas virtuales en el segundo cuatrimestre en forma pausada, pero la pandemia, al tomarnos desprevenidos, aceleró el proceso de instalación y uso. Iniciamos nuestro año lectivo en la plataforma Moodle con la ayuda técnica de Diego Vega, profesor de la casa, quien rápidamente se encargó de diseñar las aulas y de matricular a los docentes y a los alumnos. Resultado de toda esta movida: las dos últimas semanas de mayo los alumnos realizaron su primer parcial y podemos decir que entre el Moodle y las videoclases en Zoom, Meet, o Jitsi los docentes y estudiantes están desarrollando sus clases en esta nueva modalidad con normalidad y sin desestimar contenidos.
Sólo unos pocos alumnos no han podido seguir cursando por problemas de acceso a la tecnología, y son estos estudiantes los que recibirán una capacitación especial en las materias que no han podido cursar normalmente cuando podamos volver a reabrir las aulas presenciales.

Entonces, luego de tres meses de clases virtuales, ¿qué evaluación hace del desempeño general de la educación a distancia?
Siempre fui muy entusiasta de la educación a distancia, ya que permite a muchos continuar con sus estudios que de otra manera no podrían lograrlo, en la mayoría de los casos por problemas laborales. Creo que es inclusiva y en estos momentos, una solución. En lo personal, me siento muy orgullosa de lo que hemos logrado y de que nuestros alumnos puedan seguir cursando y avanzando en su formación. Esperamos que cada día podamos brindar un mejor servicio educativo pero sobre todo acompañar a los estudiantes a alcanzar sus metas.

¿Qué reflexión dejaría sobre el panorama que se abre de aquí a fin de año?
En lo particular me preocupa el regreso al aula física y la responsabilidad que el equipo de conducción asumirá para evitar que docentes y estudiantes se infecten. No estamos muy seguros de que al volver la pandemia se haya terminado. Aún no hay una vacuna o una cura efectiva. Justamente la Argentina está entrando en la curva ascendente de casos y ya han perdido la batalla bastantes personas. Es una realidad que impacta, que lastima por aquellos que no lo lograron, tanto por nuestros ancianos como por nuestros jóvenes. Las escuelas de la Argentina no están bien preparadas para mantener un distanciamiento social, nuestras aulas que albergan entre 30 y 60 estudiantes no nos muestran un buen panorama para poder regresar. Indudablemente, tendremos que elaborar un protocolo y al regreso la situación no podrá ser como fue siempre, tendremos que crear una nueva realidad en la que el protagonista principal seguirá siendo el aula virtual.

Buenos Aires. El ministro de Educación, Nicolás Trotta, presentó la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación que tiene el objetivo de poner a disposición de la comunidad educativa libros electrónicos y otros recursos digitales para facilitar y continuar con el acompañamiento pedagógico, difundir la producción editorial nacional y estimular la lectura.

En esta biblioteca se podrá acceder a manuales de ciencias sociales, exactas y naturales, humanidades; libros de pedagogía y educación, literatura infantil y juvenil en general, guías didácticas, literatura argentina, latinoamericana y clásicos mundiales.

El lanzamiento de la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación se realizó mediante una reunión virtual con las editoriales argentinas y las Cámaras del sector. En el acto estuvo presente el flamante director de la Biblioteca Nacional de Maestros, Fernando Ariel López, quien fue el articulador de las acciones para implementarla. López señaló: “Acompañamos al ministerio para brindar continuidad pedagógica a todo el sistema educativo argentino y de este modo -en nuestra calidad de bibliotecarios- tenemos la responsabilidad de asegurar el acceso a la información y al conocimiento como derecho fundamental e indispensable para la educación y la cultura de toda la ciudadanía”.

La Biblioteca Digital está disponible para docentes y bibliotecarios escolares de todos los niveles del sistema educativo, así como también para las familias y la ciudadanía en general. El acceso es en: leerencasa.educacion.gob.ar pero previante requiere que el usuario se registre.
[Fuente: Redacción]

Río Cuarto (Córdoba). Seguramente muchas bibliotecas públicas y populares están generando contenidos de gran variedad para ofrecer en línea a sus comunidades. Sin embargo, poco se sabe sobre esas acciones, excepto en los medios locales.
La Biblioteca Popular Mariano Moreno de Río Cuarto propone conocer a Claudio Masiero, quien realiza breves videos y los sube a sus redes sociales con el objeto de acompañar a la comunidad, promover la lectura, brindar recreación y al mismo tiempo reforzar los lazos comunitarios entre los vecinos de esa ciudad.

El énfasis puesto en afianzar los vínculos a pesar del aislamiento se hace explícito en la introducción de los videos que realiza el propio bibliotecario quien, antes del confinamiento, coordinaba los talleres de poesía de esa entidad cultural cordobesa. Él ha realizado hasta ahora cerca de cuarenta grabaciones y lo interesante es su cobertura temática: lee porciones de textos de escritores y poetas locales y argentinos con proyección latinoamericana. Para los interesados se ofrecen aquí algunos enlaces, pero solamente para quienes tengan cuenta en FaceBook:
www.facebook.com/175326029473899/posts/1149930168680142/
www.facebook.com/175326029473899/posts/1141483049524854/
www.facebook.com/175326029473899/posts/1144575199215639/
www.facebook.com/175326029473899/posts/1145469775792848/
www.facebook.com/175326029473899/posts/1153894878283671/
[Fuente: Liliana Vinci de Medina]

San Rafael (Mendoza). A finales del año pasado se inauguró la “Heladera literaria” de la Biblioteca Popular Mariano Moreno, que pertenece al Centro Cultural Argentino de esta ciudad, con el objetivo de prestar y recibir libros para y por parte del público en general. Semanas después, los encargados de la entidad tuvieron la desagradable sorpresa de que habían robado la heladera.

Tras ese amargo momento, antes del confinamiento por el virus, integrantes del centro comenzaron una movida entre los vecinos para buscar la donación de otro artefacto, en desuso, luego pintarlo con colores y disponerlo en reemplazo de la heladera "desaparecida".

En poco tiempo, los entusiastas miembros de la entidad consiguieron una nueva, la embellecieron y ahora está en su lugar, pero atada con una cadena para evitar la repetición del trastorno.

La intención de este tipo de emprendimientos --dispuestos en todo el mundo y cada cual generados con ideas tan inverosímiles como creativas-- es promover la lectura y generar espacios de encuentro comunitario sin llaves ni candados y con ejemplares para adultos, adolescentes y niños. Los lectores se llevan un libro sin firmar ningún comprobante, solo el compromiso de dejarlo en el mismo lugar una vez que lo hayan leído.
[Fuente: MediaMendoza]

Buenos Aires. El 21 de mayo pasado, el director de la Biblioteca del Congreso, Alejandro Santa, ofreció una videoconferencia titulada "Visibilización de la labor de la Biblioteca del Congreso" que fue vista por unas doscientos personas de distintos puntos del país. Santa dio un panorama exhaustivo de los procesos por los cuales hoy la biblioteca tiene una importante presencia en la cultura pública argentina.

Muchas de las tareas que se desarrollan en la entidad a veces no se perciben fácilmente en el sitio web, por eso el director puso énfasis en ellas, como por ejemplo la microfilmación permanente de publicaciones periódicas.

Además, el día 27 participó en el llamado "Conversatorio sobre bibliotecas y comunidad en el contexto del aislamiento social preventivo: imaginando el futuro”, un evento convocado por la Oficina Regional de la IFLA para América Latina y el Caribe, junto con Glòria Pérez-Salmerón, María Angélica Fuentes e Isela Mo Amavet. Tuvo una visualización por el streaming de la BCN de más de 400 personas de América Latina.
[Fuente: Redacción]

España. La fase 1 de desescalada que entró en vigor el pasado lunes 11 de mayo supuso, entre otras muchas medidas, la reapertura de las bibliotecas en España; pero este punto no se hizo en forma arbitraria, sino que cada comunidad española eligió el momento de volver a los servicios.

El primer e imprescindible paso para ello fue la limpieza y desinfección de las instalaciones, el mobiliario y los equipos de trabajo. También se dispusieron geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad virucida en las zonas de acceso y puntos de contacto con el público; se instalaron pantallas protectoras, mamparas o paneles de protección para separar a los trabajadores de los usuarios, además de marcas en el suelo para conducir a los asistentes a los puestos de atención y mantener la distancia mínima de separación que deben guardar.

Cumplidos estos requisitos y con un aforo limitado al 30% de su capacidad, se abordaron los requisitos indicados por el gobierno español a través del Boletín oficial del Estado (BOE) para la fase 1 y que se desarrollan a continuación:

- Se puede leer en la sala, pero no se especifica durante cuánto tiempo ni se especifica si debe coincidir con alguna franja horaria.
- Se habilita el préstamo de libros.
- No se puede acceder directamente a las obras. Estas serán solicitadas por los usuarios y proporcionadas por el personal de la biblioteca. Una vez consultadas, se depositarán en un lugar apartado y separadas entre sí durante al menos 14 días. Es de suponer que lo mismo sucederá con las obras que hayan sido prestadas una vez que el lector las devuelva.
- No se pueden utilizar los ordenadores (computadoras) ni medios informáticos de la instalación. Solo serán de uso por parte del personal de la biblioteca.
- No se puede acceder a los catálogos informáticos o de fichas, que como en el caso anterior serán de uso por parte del personal.
- En la Biblioteca Nacional de España y en las bibliotecas especializadas o con fondos antiguos, únicos, especiales o excluidos de préstamo domiciliario, se podrá permitir la consulta de publicaciones excluidas de préstamo domiciliario con reducción de aforo y siempre que se considere necesario.
- Se prohíben las actividades culturales, estudio o préstamo no especificados en los puntos anteriores.

Desde que las bibliotecas abrieron sus puertas, los usuarios se fueron acercando a devolver los libros que tenían en sus casas desde el 16 de marzo, cuando se cerraron los centros por el estado de alarma.

No obstante, no se realizaron préstamos de libros porque durante la fase 1 de desescalada se realizan previa petición por internet y por teléfono. Sí se atendieron las llamadas y los correos electrónicos de petición de libros que podrán recoger los usuarios cuando los bibliotecarios se lo indiquen.

Las medidas preventivas son clave en los próximos meses para evitar la propagación del coronavirus, según advierten las autoridades sanitarias. Diferentes departamentos gubernamentales de cada comunidad autónoma han elaborado distintos documentos con protocolos y recomendaciones que garantizan la seguridad en la prestación de determinados servicios en instalaciones bibliotecarias.

Si bien muchas ciudades españolas abrieron sus bibliotecas luego del confinamiento, muchas otras pospusieron la reapertura para el primer día de junio. Siempre de manera escalonada, paulatina y tomando los recaudos necesarios con el fin de preservar la salud de todos.
[Fuente: Redacción]

Madrid. La Hemeroteca Municipal de esta ciudad, uno de los más grandes repositorios de habla hispana de periódicos y revistas, ofrece este mes en su sitio web una miniexposición de imágenes extraídas de los periódicos que atesora sobre la pandemia ocurrida hace ya más de cien años en Europa.

La idea de la Hemeroteca es recordar la llamada gripe española que tuvo lugar en el viejo continente luego de la primera guerra mundial, cuando se generalizó la censura en la prensa de los países beligerantes y se silenciaron los inicios de la epidemia que mermó a la población mundial entre 1918 y 1920.

En España, ajena al conflicto, la llamada epidemia del día o enfermedad de moda, fue aireada de manera excepcional y frecuente en la prensa, lo que propició, al ser el único país que hizo eco de su existencia, el nombre con la que se la denomina desde entonces: gripe española. Así la llamó el corresponsal de The Times en España cuando dio noticias sobre ella el día 3 de junio de 1918. De esta forma, la enfermedad encontró en los periódicos información y opinión: conocimiento de su curso, valoración de las medidas adoptadas por las autoridades políticas y sanitarias, debate científico... permitiendo a la población tomar conciencia de su existencia y sus riesgos.

Los fondos de la Hemeroteca Municipal de Madrid dan testimonio de esa época en momentos cuando otra pandemia, mundial, como jamás se ha visto, está haciendo estragos en todos los países.
[Fuente: Inmaculada Zaragoza]

Sevilla (España). La cinco veces centenaria Biblioteca de la Universidad de Sevilla (BUS) atesora una colección de cien mil obras consideradas antiguas: desde manuscritos iluminados hasta libros de incomparable rareza, pasando por la Biblia de Gutenberg. En este video, su máxima responsable y colaboradoras especializadas nos muestran algunas de estas joyas
[Enlace remitido por Hugo López]

Madrid. Para celebrar el bicentenario del Museo del Prado el año pasado, Rino Stefano Tagliafierro y sus colaboradores realizaron un espléndido relato en video, producido por la revista El País Semanal, con la animación de una treintena de cuadros de esa pinacoteca nacional española.
[Fuente: Nelson Mora]

"¿En la ciudad circularemos así?"

Han pasado 58 años, pero esa imagen parece profetizar el tráfico de las grandes ciudades en un futuro cercano. La ilustración firmada por Walter Molino y publicada en la tapa del semanario La Domenica del Corriere el 16 de diciembre de 1962, muestra un tipo de transporte individual para moverse por la ciudad. ¿Pero de qué se trata? Los autos pequeños que transportan al pasajero de pie lo aíslan del exterior y ocupan poco espacio, además de resolver el problema de la falta de lugar para estacionamiento. Quizás alguien recordará el Segway, el vehículo eléctrico de dos ruedas inventado por Dean Kamen en 2001. En 1962 el diseño del dibujante quería mostrar una solución "futurista" al tráfico de las grandes ciudades, como también se aclara en el pie de foto: "Así es como se podría aligerar el tráfico en las ciudades: en vez de los autos actuales, incómodos, pasar a los pequeños vehículos monoplaza que ocupan una superficie mínima y serían unipersonales".

Visto hoy, en tiempos marcados por la emergencia sanitaria, esta imagen nos hace reflexionar nuevamente. El bloqueo impuesto en todo el mundo para detener la propagación de Covid-19 está demostrando que deberán existir nuevas reglas para la convivencia.